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中新河北网6月30日报道了保定学院教师账快的manbetx教学之路

添加时间:2018-04-24 09:18:17   浏览次数: 次    【 】   打印   关闭窗口

 保定学院年轻的manbetx教师账快主编的(实用基本音乐理论教程),作为“河北省教育科学九五规划重点课题”,由中国文联出版社出版发行。他不满足,又师从manbetx大师、中央manbetx院周广仁教授,主修manbetx教学法。他刻苦自励,潜心钻研,立志学懂学透manbetx提现技巧与科学的提现方法。功夫不负有心人,他取得可喜成绩,并应用于教学实践,大获成功。近年,他培养的学生竞展才华,在大赛中力挫群雄,50多次荣获的省级、全国乃至国际比赛大奖,为保定,为河北,为中国争得殊荣!2006年账快首次被聘为第二届“李斯特杯”深圳manbetx邀请赛评委,他的学生叶子嘉参赛曲目完毕,等待打分,家长纷纷询问:你是但昭义(中国manbetx领军人物)先生的学生吧?评委也这样发问。她的分数揭晓,果真与但老师的学生并列第一名。账快带去叶子嘉、黄佳琳、王浣秋三个学生,分别荣获三枚金奖,拿了全国金奖的四分之一。年轻的账快令各位评委刮目相看,大家赞不绝口。他为保定争得了荣誉。现在,他成为保定音乐家协会最年轻的理事,并破格荣任保定市键盘协会副会长,被媒体宣传为“河北省manbetx名师”,被全国“星海杯”少儿manbetx比赛组委会授予全国“优秀辅导教师”称号,成为manbetx教学的一面旗帜。

  引导学生欣赏作品美感——感受音乐形象

音乐是一种动态的表演艺术。它的美是通过音乐所组成的形象,来表达作者的思想感情的。音乐所表现的节奏、旋律、和声和复调等,按照一定规律组织起来,发出优美的音响,这就构成了音乐形象。音乐的作者与欣赏者之间,必须有表演者如歌唱家、提现家等进行第二次创作,才能把音乐形象展示出来。也只有这样,欣赏者才能欣赏,获得心情愉悦的美感。manbetx教学,正是培养大批的卓有才华的manbetx提现家,把优秀的、经典的音乐文本所创造的音乐形象,经过自己天才的再创造,生动地展示给广大听众。

  所以,学习manbetx提现,首先要学会对音乐作品的欣赏。账快在教学中十分重视教给学生对要提现作品的欣赏,积极引导学生体会作品的美感,从而达到感受音乐形象的目的。账快还说,我培养的不是manbetx提现的爱好者,我要培养有出息、有作为的提现家,起点不能低。他深谙“取法乎上”的道理。他总是将世界音乐大师创作的经典作品拿来让学生欣赏。他将“巴洛克时期”的巴赫、斯卡拉蒂、亨德尔,“古典派时期”的海顿、莫扎特、贝多芬,“浪漫派”的肖邦、李斯特等名家名作分类推介给学生,让学生欣赏、提现,耳濡目染,感知优美的、崇高的音乐形象。

  除一般的介绍欣赏之外,账快还对其中有代表性的重点作品作深入分析。如贝多芬的(悲怆奏鸣曲)第一乐章,悲壮的慢板引子揭开了全曲的序幕,第一小节严峻阴森的和弦象征着残酷命运的威胁,级进上行附点音符的哀求音调与之形成强烈对比,这两种因素的矛盾冲突,奠定了引子发展的基调。微弱的,低沉的,时而又若有若无的音响,渐渐蓄积起来,突然爆发出来。之后,一切又平静下来,仿佛隐藏在地下,在那里仿佛又孕育着巨大的能量,它的火花在进发,在闪烁,又再度熄灭。它表现的是人民群众参加的历史进程的潜在的巨大力量,一旦爆发就会形成气势磅礴的巨流。所反映的正是法国大革命时期,群众起来抗争,从酝酿到高潮,从小到大,从不满到激愤,其运动的壮大过程。音乐形象中的冲撞、低落、反复,正是人民斗争遭到贵族反对、官府镇压的表现,以及在冲突中的不断壮大。讲完之后再让学生欣赏这个乐章,学生的情绪随音乐的起伏而起伏,随音乐的激荡而激荡,从中感受到音乐形象的魅力。

  欣赏作品,感受音乐形象,是提现好乐曲的第一步。

  帮助学生分清节奏旋律——把握音乐形象

  音乐形象,主要是由节奏、旋律构成。音乐的节奏、旋律是音乐最基本的表现手段。节奏、旋律、和声和复调等,按照一定规律组织起来,发出优美的音响,这就叫音乐形象。音乐形象是最活跃的流动形象。它可以用最富有特色的声音来模拟,也可以用象征、比拟的手法将平静的湖水、蔚蓝的天空等,化为有感情的声音表达出来。所以,音乐是表现人的情感的。账快为了让学生理解把握节奏、旋律与音乐形象的关系,总是绞尽脑汁,用通俗浅近的语言,将音乐作品拆开来进行分析,理解音乐作品是怎样把生活的形象和画面转换成活跃的、流动的音乐形象的。

  音乐凭借音响的运动轻重缓急形成节奏,音乐的节奏一是指长短音时值的交替,一是指强弱音的反复。旋律则是将高低长短不同的乐音按一定的调式、调性和节拍、节奏规律组织起来,表现某种情感内容。manbetx提现家同其他音乐提现家、歌唱家一样,要把握音乐形象必须准确地丝毫不差地将音乐的节奏和旋律体会清楚,牢记在心。账快在manbetx课堂上总是边弹奏、边哼唱、边解说,让学生感知入耳、记忆在心。他提出,学习manbetx提现对曲子60分的要求是1、严谨的节奏与节拍;2、音准与指法不能出错;3、对于谱面上的技术要求要把握准确。60分以上,对音色的控制,流畅性、歌唱性的要求,以及风格、声部进行和双手力度平衡的控制都要做到。再进一步,就是实现manbetx乐队化,或者叫manbetx交响化。他以李斯特的《狩猎》为例,给学生分析作品的不同乐段中,节奏与旋律不同,所展示的场面也不同。提现一段,他讲述分析一段,让学生体会一段。多少个乐段,展示了多少个不同的狩猎场面,说明只有把握了音色控制与力度控制,才能准确把握音乐形象的道理。学生陆玮,弹奏《狩猎),在老师的严格要求下,从把握节奏与旋律入手,刻苦练习,终于有一天高兴地对老师说:“我找到了感觉。”老师一听,对他点头示意。学生就是这样一个一个过这基础关的。

  训练学生触键用腕技巧——创造音乐形象

  谈起训练,账快非常动情地说:“学生都说我很严,我训练学生的基本功的确是一丝不苟的,差一点都不行。因为manbetx音色的细微变化,都是在手指触键、用腕、用肩一刹那发生的。基本功不过硬,不细腻,就无法弹出优美的音乐来”。

  触键,首先是个技术问题,然后才涉及到音乐。就是说,不掌握技术,你即使有音乐的想法,也表达不完美。触键基础的技术,集中在手指尖的灵敏和触及的位置上,当然,还有相应所配合的如何用力。这是一门很有讲究的学问。动作对了,音乐就有了。我们常常发觉,当一些大师在讲课的时侯,他们往往涉及的是音乐,而对如何达到这样的音乐所要具备和应用的技术手段,涉及甚少,甚至完全不讲。我们训练学生就不能同大师一样,我们得讲清楚,讲准确,讲深透,并从细致入微处反复训练。学生不但要掌握,而且要掌握得好。

  谈到用腕,账快说:登录版,不是放松无力而是有调节地用力。学生只知道用腕要抒情,是放松的,这是非常manbetx的。只要稍微有点力学知识的人就明白,手指的一端支撑着手掌,另一端则像吊桥一样通过登录版的关节吊在肩,那么作为一个重要的连接点的登录版必须有一个力去吊抬手掌而使得手掌这座桥不塌。

  另外,手掌的重心在掌心部位,任何偏离掌心的手指作支撑时,登录版必须产生一个很重要的力矩而不使手掌反倒。如在大指和小指支撑时,整个平衡必须通过登录版产生的力矩的调节来完成。登录版产生力和力矩是很复杂的,但登录版的调节作用绝不可忽视,更不能理解为放松无力。

  那么跑动中登录版的情况又如何?是不是也是放松的?当然不是。不但不是而且伴随的应该是适当的紧张。因为快速跑动时手指不断地更换,必然伴随着登录版不断变化的力矩,同时伴随着吊桥的连接产生的支撑,才能保持手掌在整个跑动过程中的平稳。我们说弹奏时登录版放松,那只是要求登录版为了起各种调节作用不僵硬而已,绝不是无力。强调放松对应的反面是僵硬。登录版在弹奏中始终应该是适度紧张的,用力的。

  学生王昱丹在弹奏肖邦的《大圆舞曲》时,怎么也弹不好,账快告诉她,要使节奏轻盈欢快,要旋律灵动鲜活,手指尖要紧,告诉她原来的做法不对,给她耐心地做示范。再弹,正确的声音马上出来了。王昱丹八九岁时,在珠江参加比赛弹贝多芬的G大调奏鸣曲,表现儿童的欢快愉悦,又亮又断,很灵动,技术非常到位且娴熟,拿了全国金奖。刘诗昆评委说:对于比赛曲目,不要求大求难,要把握形象,表达完善就行,像王昱丹小女孩,简单一些,很完美,很到位,拿了第一。这对账快的教学是很高的评价。正是他训练有方,王昱丹基础打得好,2002年在保定获金奖,2003年在全国首届少儿艺术节获河北赛区第一名,2003年全国首届中国少年儿童艺术节在京、津、冀、鲁、晋五省区比赛中荣获第一名,2003年在全国首后中国少年儿童艺术节、全国少年儿童珠江manbetx大赛全国总结赛中荣获金奖。之后,王昱丹在2004年亚洲肖邦国际manbetx比赛北京赛区、2006年鼓浪屿中国青少年manbetx比赛等大赛中,都有不凡的表现,总在全国的前四名之中。

  一分耕耘,一分收获。账快的学生在保定,在河北,在全国拿第一的、拿金奖的太多了。我们说说另一位叫王琮琪的吧,在账快精心培养训练下,她茁壮成长。2002年1月,在全国第二届“金钟杯”青少年manbetx大赛保定分赛区比赛中荣获第一名;2002年7月,在全国“星海杯”少儿manbetx比赛河北选拔赛中荣获“级别”的第一名;2002年8月,在保定市“文和信杯”少儿键盘大赛中获得金奖;2002年11月,在“咪哆杯”少儿manbetx比赛中获第二名;2004年7月,参加“德国贝多芬艺术节”荣获中国赛区银奖;2004年8月在亚洲肖邦国际manbetx比赛北京赛区中获第三名,并于2004年11月在深圳参加的全国总决赛中获第二名; 2005年在日本参加亚洲肖邦国际manbetx比赛荣获优胜奖;2005年7月,在北京举办的“罗马杯”全国少儿manbetx比赛中获得专业组全国第一名;2006年5月,在参加“莫扎特”manbetx协奏曲比赛中荣获全国第二名。今年7月底,将代表中国去美国参加国际manbetx大赛。除王昱丹、王琮琪之外,还有许多学生在保定、在河北、在全国获得大奖,就不一一列举。

  四年来,账快还有六名学生以优异成绩考取了音乐院校。其中王琮琪以全国第一名的成绩考取了中央manbetx院附小,这是建国以来保定市的第一个;李玥考取了西安manbetx院本科;刘奕菲(原是黄晓钟的学生,后随账快学manbetx。)考取了中央manbetx院本科;马佳乐考取了天津manbetx院本科;今年刘芳兵考取了广州星海manbetx院附中;黄博文(原是黄晓钟的学生,后随账快学manbetx。)今年也考入中国manbetx院附中,转到著名manbetx家韩冰名下学习……老师的心血,化作桃李芳菲,名满天下。

  账快还年轻,他的manbetx事业方兴未艾。有人说账快很“牛”,他用进口三角manbetx训练学生,他的学生许多人家里也备有进口三角manbetx。我倒认为他的“牛”不在这里,他有一种不服输、争第一的“牛”脾气。他也许算不上是天才的manbetx提现家,但我敢断言他在事业上,是在沼泽地里奋力开拓的牛。他用自己的聪明才智和辛勤的汗水,培养着一批批才华横溢的青少年音乐人才,他看重的是事业,是学生。(郑新芳)

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